As Parcerias Público-Privadas (PPPs) em Educação já são uma realidade em Serra. A maior cidade do Espírito Santo em população será também a primeira no estado a assinar o contrato com a Caixa Econômica Federal para a estruturação de projetos de PPPs voltados à Educação Infantil. Entre os cinco municípios prioritários em todo o Brasil para esse chamamento, que habilitou 53 municípios e 25 consórcios das regiões Norte, Nordeste, Sul e Sudeste, a serem convocados conforme a ordem de classificação no edital, a cidade capixaba tem a chance de impulsionar a qualidade do ensino oferecido às crianças. Porém, trago uma importante reflexão: a necessidade de se olhar com atenção para a importância de incluir as competências socioemocionais nos escopos, pois elas ajudarão a potencializar a aprendizagem em sala de aula.
 

Trago aqui um importante contexto: as regiões selecionadas pela Caixa vão contar com apoio técnico e financeiro para participar de iniciativas que vão culminar com concessões na área de Educação, o que contempla investimentos de infraestrutura em construção, manutenção predial, limpeza, vigilância, lavanderia e outros serviços de suporte às unidades escolares. É, sem dúvidas, uma grande oportunidade para aliviar as contas públicas e, ao mesmo tempo, estabelecer novos parâmetros de infraestrutura social em todo o País, de forma escalável.
 

São, todos eles, pontos fundamentais e necessários. Afinal de contas, o aluno precisa de infraestrutura segura e adequada. Porém, além da estrutura física das instituições é preciso aproveitar esse momento de reformulação e novos projetos para ir um passo além e pensar em alternativas que ajudem no pleno desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças. Me refiro às habilidades socioemocionais que possam ser utilizadas ao longo de toda a vida dos estudantes, seja para o bom relacionamento interpessoal, seja para capacitação profissional e descoberta de novos talentos para todas as áreas. Em casa, na escola, no trabalho e em situações desafiadoras do cotidiano presentes na sociedade moderna.
 

Mas, quais são, na prática, os benefícios de tais competências? O desenvolvimento do socioemocional permite gerenciar emoções, construir relacionamentos saudáveis, tomar decisões responsáveis e enfrentar desafios com equilíbrio. Diversos estudos reforçam a importância de adicionar ao currículo escolar, ainda na primeira infância, técnicas que contribuam no desenvolvimento individual. Estudo de Daniela Soares Menezes, Especialista em Coordenação e Gestão Pedagógica pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Especialista em Direitos Humanos e Diversidade na Educação (UFAL), concluiu que existe a latente necessidade de trabalhar as habilidades socioemocionais na Educação Básica a partir de uma formação continuada de professores, que precisam estar alinhados às metodologias para a aplicabilidade em sala.
 

Outra tese vem da medicina. Um trabalho de Sônia Gondim, Franciane Morais e Carolina Brantes, todas especialistas em Psicologia da Universidade Federal da Bahia (UFBA), conclui que o domínio de aspectos motivacionais e afetivos assegura a aprendizagem, o desenvolvimento e a transferência de capacidades para contextos extraclasse, e garante um nível de domínio transversal, que atinge áreas do conhecimento, da aplicação técnica, além de atitudes e valores.
 

Além disso, há um agravante, que acelera a necessidade de incluir metodologias que impulsionam o ensino público. Com a pandemia de COVID-19, a educação no Brasil estagnou. Até hoje, o sistema nacional, como um todo, não se recuperou plenamente, como mostram indicadores da educação básica. As vantagens do uso de competências socioemocionais, reconhecidamente alavancadoras da aprendizagem, são ainda mais urgentes, neste contexto.
 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê o uso de desenvolvimento socioemocional como ferramenta para contribuir no ensino. A escola, como espaço de descobrimento e desenvolvimento de competências e habilidades, é o lugar ideal para o apoio de metodologias inovadoras e atualizadas com as necessidades sociais do século XXI.
 

Sendo assim, cabe às autoridades responsáveis o papel de fomentar e induzir esse importante investimento, com um olhar mais aprofundado sobre as necessidades da educação brasileira. Além disso, a inclusão das habilidades socioemocionais fortalece a autoridade dos professores em sala de aula, atuando de maneira complementar ao ensino, com foco no desenvolvimento de cidadãos para os desafios do mundo contemporâneo. Serra tem a chance de evoluir e se tornar uma vitrine para a educação que sonhamos para o Brasil.